Pedagógusok jelen ideje

2011. július 20., szerda 01:16
buba7476
240 hozzászólás

A rendorok ,,elhasaltak,,a pedagogusok elbuktak...mi johet meg???-a szebb JOVO...

2011. július 20., szerda 07:02
tamika
343 hozzászólás

Gratulálok Csinta úr! Igaza van! Pokolra a sok "suk-sükölő magyartanárral, az idegborzoló magyar-román keveréknyelven beszélő pedagógussal, a tudását átadni képtelen, ettől folyamatosan ingerült, tanítványait lépten-nyomon megalázó matektanárral"! De nem csak velük. Az egésszel!!!
Csak az a baj, ha a tegnapi és mai után holnap is ír egy ilyen remekművet a tanárokról, még én is elhiszem e "rémtörténeteket".

2011. július 20., szerda 07:13
bartstive
5 hozzászólás

milyen igazat irtál Samu- régi barátodként is gratulálhatok cíkeidhez - gyerekeim és mi is tapasztaltuk eme jelenséget többször is...csak 1 példa : lányom mikor megkezdte az 1 osztályt, kis idő mulva mikor hazajött, azzal a kérdéssel fordult hozám "Apu a tanitónéni ugy mondta a golyostólnak, hogy piksz...most akor te nem mondtad jól ? "......és még lenne ehez hasonló, de komolyab problémák is vannak...reménykedjünk az uj tanügyi tervezetben...

2011. július 20., szerda 07:38
Traven
391 hozzászólás

Szépen hangzik : "iskolák hatáskörébe utalja a pedagógusválasztást". Gyógyulás ? Normál országban igen. Itt nem. Nálunk nem, a nepotizmus hazájában, a pártvonalom kinevezett inkompetens igazgatók világában nem. Naivság ebben hinni. Mindenki tisztában van, hogy nem csak a pedagógus kiválasztása a fontos. Milyen kinálatból válasszon az iskola ? Évről évre a kinálat igencsak gyengül. Amig a kinálat a leggyengébb emberekből fog állni, azokból akik megelékszenek az ócsmány bérrel, addig reform nuku. Miért vagyunk naivak ? Az igazi reformot egyidejűleg, a tanitást szabályozó legfontosabb tényezők megváltoztatásával lehet csak elérni.1. Kompetenciákra ( késségekre ) épülő isk*****álozat létrehozása. Egy igazi pedagógusképző egyetem megépitése. 2. Vonzó pályakezdő bérek a tanügyben. 3.Szelekció ( tanárok és diákok egyaránt ). 4. Mély társadalmi reform ( számitógép-, tévé-, mobilszubkultúra korlátozása a diákok körében ). 5. A szülők tényleges és kötelező beavatása a tanügyi folyamatba. A sorrend tetszőleges, de igy is maradhat. Ezt az 5 pontot eddig senki nem hajtotta végre. Miért ? Akarathiány, érdek, butaság. Amig a mindenkori hatalomnak tökéletesen megfelel a konzumidiótákból álló társadalmi réteg, addig nem is fog senki lenditeni a tanügy rozoga szekerén. Az eddigi reformos dumák nyegle, tátottszájú hiszékenyeknek szóltak.

2011. július 20., szerda 07:47
tamika
343 hozzászólás

Tisztelt bartstive! Ha a lánya elolvassa a hozzászólását, nem kérdezi meg, hogy: Apu, miért van az öt soros írásodban 16 helyesírási hiba?
Ja, hogy tévedni csak a tanároknak nem szabad? Ezt nem tudtam.

2011. július 20., szerda 08:57
X-dik_munkanelkuli
45 hozzászólás

A fizetes meset hagyjuk, van egy diplomas minimalber, amihez minden tanarnak joga van, ha nem kapja meg akkor mire valo a szakszervezet, ha meg azt sem tudja kiharcolni, ami torvenyesen jar? Jaj, hogy nem kaptak meg az 50%-os beigert irrealis fizetesemelest? Ezt inkabb megertem, de hogy is hihette el annyi diplomas pedagogus ezt az alatato-meset? Innen eleg konnyen lehet kovetkeztetni, hogy egyre kevesebb az olyan pedagogus aki hivatastudatbol valasztja ezt a palyat. Kulonben is lehet vallalkozni is, magan tanarra is szukseg lesz az elkovetkezokben, sot magan iskolakat is lehet nyitani az ujgazdagog gyerekeinek. Minek eroltetni ami nem megy. Esetleg vissza lehetne allitani egy elozo allapotot, ami eleg normalisan mukodott. A "reformok" elotti allapotra gondolok.

2011. július 20., szerda 09:17
probafulke
87 hozzászólás

Samu, a tegnapi melléfogásodat magyarázod ki vagy te tényleg meg akarsz győzni arról, hogy a nevelés, a társadalmunk sikere egy hibás vizsgarendszer mutatóinak a függvénye? Innen látszik, hogy gőzöd sincs a tanügy helyzetéről, és amellett a humánerőforrás problémákról. Te tényleg azt hiszed, hogy ezzel a rendszerrel választódnak ki a gyerekeink számára a legjobb tanárok. Ismeretlen személyek (tanfelügyelők) ismeretlen neveket (mert még csak interjúra sem hívják) "alkalmaznak" és odadobják az igazgatónak, hogy "dolgozz vele". A kérdés az, hogy KI VÁLLAL FELELŐSSÉGET a gyerekeink nevéléséért? Mindenki vonogatja a vállát, magyarázkodik és jobb híján a számokba bonyolodik, ahogy te is tetted. Elismered, hogy a rendszer hibás, de a vizsgaeredményeket relevánsnak tartod... Részrehajló megközelítés.

2011. július 20., szerda 09:18
dinibacsi
4945 hozzászólás

Ne értsen félre senki,nem azt mondom,hogy nincs baj a tanügyben,de nem kellene leszállni már a tanárokrol?Kinek jo,ha mindennap az édes anyaföldbe döngöljük öket?3 napja megy a tanárok szapulása,jogos,vagy nem jogos,az teljesen mindegy,de gondolkodni is kellene!A gyerekek is olvasnak ujságot,és ha látják,hogy mindenki a tanárokat ocsárolja,még az a csekély tisztelet is oda lesz,ami még esetenként van!Induljanak el kedves ujságirok,és keressenek egy más kategoriát,akin lehet köszörülni a rozsdásodo pennánkat!Mondjuk,rendörök,tisztviselök,politikusok,buszsoförök,metrovezetök stb!

2011. július 20., szerda 09:45
malmos
1228 hozzászólás

Smafuka!
A tegnap ezt írtam szerényke cikkedhez:
"Hahaha!Micsoda cikk és a tervet is 4 év és 10 hónap alatt teljesítették!Bla,bla,bla!Valamikor az átkosban a Tükör újságban írtak ilyen hülye cikket pártrendelésre,csak tudnám kinek az érdeke,hogy hülyét csináljanak a tanügyiekből amikor évekig kell versenyvizsgázni egy címzetes állásért!Nem beszélve arról,hogy általában ezek a betöltetlen helyek a leg*****abb állások Sárfelepimpócson és szuperürhajósképző szakiskolákban!3szekben csintalankodik a Smafuka,valószínű utált iskolába járni!"
Ma sem tudok mást mondani valószínű utáltál iskolába járni!
Amúgy meg ha az iskolák fognak alkalmazni pedagógusokat akkor apáról fiúra fog szállni az állás ,meg akinek pénze van hogy vegyen !Hol lesz akkor az érték képviselve?Monopólium felé tartsunk?Szerintem nem megenegedhető ez nem az ügyvédi vagy orvosi kamara!
Liberalizálni kellene fejkvóta szerint mindenki harcoljon a gyerekért ennyi s ha meg inkompetens tanárokat alkalmaznak az igazgató urak akkor majd ők is állás nélkül maradnak,mert nem lesz kit oktatni!Sajnos Travennek van igaza senki nem akar igazi reformot!Amúgy meg a legtöbb iskolában az igazgatók csak pénzt költenek nem tudnak gazdálkodni,ez az igazság,nem is lenne szükség csak szakmai vonalon pedagógusra, egy középfokú könyvelő,ne adj Isten közgazdász jobban elvezetne egy iskolát adminisztrációs szempontból mint sok tanár,persze van kivétel is!Sok helyen kevés pénzből is tudnak felmutatni valamit máshol meg milliárdokat pocsékolnak ,mert ők közelebb vannak a tűzhöz mint egy falusi iskola!

2011. július 20., szerda 10:04
nemethzoltan
156 hozzászólás

Traven - teljes mértékben egyetértek Önnel. Minden elismerésem a hozzászólásáért.

2011. július 20., szerda 10:19
master
211 hozzászólás

Gratulalok, Csinta ur! Az on irasa kozeliti meg legjobban a szomoru realitast. Egyetertek azzal is, hogy a szamok kimutatjak a valos helyzetet. A statisztika konyortelen, de csak azoknak mond valamit, akiknek van fuluk meghallani azt. Mas: a tanugy letfontossagu kozerdek. Eppugy mint az egeszsegugy, a belugy, stb. Ezert nemcsak jo velemenyt nyilvanitani, hanem kotelezettseg. A mi ugyunk is, nemcsak a tanugyben tevekenykedoeknek. Akik erinthetetlenek voltak idaig. (itt is nagyon igazat mond a cikkiro!).
Es, mindenrol kell velemenyunk legyen, ami kozpenzen mukodik: legyen az barmilyen hivatal vagy tevekenyseg. A MI penzunkon.

2011. július 20., szerda 10:22
Csabika
16 hozzászólás

Sámuel, be kellene állni tanítani - a suk-sükölés elkerülése végett.

2011. július 20., szerda 10:22
figyusz
25 hozzászólás

El van cseszve sok minden ebben az országban, nemcsak a tanügy.Miért lenne a tanügy a kivétel.Inkompetens személyek vannak a vezető székekben. De ez még a kisebb baj lenne, de az a baj, hogy korruptak is.A VERSENYVIZSGÁKON ELÉRT JEGYEK NEM TÜKRÖZIK A VALÓSÁGOT.Akik magasabb jegyet kapnak, azoknál több mint valószínű, hogy "besegítettek".És a többségnek azért van olyan alacsony jegye, mert nincsenek helyek,és még ha többet is érdemeltek volna, akkor is kisebb jegyet adtak.Sajnos müködik a korrupció Romániában minden ágaztban..még a tanügy sem kivétel ez alól.Az ember ha megtanulja az összes anyagot is, akkor is nagyon kevés az esélye, hogy cimzetes álláshoz jusson,ha nincs "pártfogója".Nem fog akkora jegyet kapni amennyit megérdemelne....sajnos

2011. július 20., szerda 10:39
CsintaSamu
3 hozzászólás

Tisztelt hozzászólók!

Hazudnék, ha azt mondanám, érzéketlenül hagynak a fentebb elhangzott vélemények. Elsősorban azt látom visszaigazolni ezáltal, mennyire érzékeny dolog a tanügy kérdése. A gyalázkodók, nevemből csúfot űzők véleménye természetesen nem számít, hiszen egyrészt önmagukat minősítik, másrészt ha nem a lényegről beszélünk, akkor semmi értelme az egésznek. Aki tanügyi dolgozó, természetesen másként, óhatatlanul elfogultabbként kezeli a témát, ami mélységesen emberi, csak éppen nem visz közelebb a megoldáshoz. Magánlevelezésben szívesen eszmét cserélek bárkivel, aki érveket sorakoztat, és nem indulatokkal hadakozik. Elérhetőségeim a szerkesztőségben.

A mindenkinek kijáró testre szabott tisztelettel, Csinta Samu

ui.: Amúgy az elmúlt tanévben is tanítottam, és a bőrömön érzékeltem, hogyan kell és lehet kivívni a gyerekek figyelmét. Aprópénzért.

2011. július 20., szerda 10:46
malmos
1228 hozzászólás

Figyusz jól sejted!Nekem van olyan ismerősöm aki szín 10-el végzett és még '89-ben vették fel amikor még 10-20felvételiző volt egy helyre!Versenyvizsgán alig írta meg az 6,80-at Sepsin 7 kellett,tartogatták rejtegették a helyeket , vagy meg sem hírdették,abban az évben csak falura volt elég a jegye a következő évre üresen maradt a két három városi állás,de mit ad Isten volt aki már 9 -re is tudott vizsgázni !Minő véletlen éppen egyik jól menő vállakozó gyereke,aki mellesleg ugyanott járt egyetemre ahol az én ismerősöm és jelzem 90-ben már 5-ször annyi diákot vettek fel!Na akkor miről beszélünk,ha már 20évvel ezelőtt sem ment másként!Azóta még jobban felhígult a képzés és még nagyobb a korrupció!

2011. július 20., szerda 10:56
malmos
1228 hozzászólás

Samu!Ne haragudj ,de nagyon rossz (újságíró) tanáraid voltak,nem kell vakon követni őket, egy eredeti 3 széket szeretnénk,nem Tükör újságot, abból elegünk volt az átkosban!Aki meg újságírásra adja a fejét az számoljon hideggel -meleggel!

2011. július 20., szerda 11:00
Ferencz
2983 hozzászólás

dinibácsi: a mostani egy azon ritka esetek közül, amikor nem tudok veled egyetérteni.Először is, nem mindenki ócsárolja a tanárokat csak úgy általában (jó lenne szembeállítani a diák-tanár vizsgaeredményeket, s akkor azonnal látszana is, hogy kikről beszélünk!), továbbá nem lehet azon a vonalon menni tovább, hogy ha nem beszélünk róla, akkor nincs is probléma! A hozzászólásokból sejteni lehet ki pedagógus, ki nem. Az előbbi kategóriákba tartozók néha félszájjal maguk is elismerik, hogy vannak bajok pedagóguséknál is, de azok létezésének indoklására azonnal ezeregy okot hoznak fel, de véletlenül sem a pedagógusok hiányosságait, ne adj Isten, felelősségét, mindent a "rendszerre" hárítva. Hát javítsák meg a rendszert, de legalább próbálják meg, ne várjanak el minden másoktól. Állítsák össze a tanügy fehér könyvét, s csapják úgy oda Keresztély, Kelemen, Funeriu, Boc és Basescu asztalára, hogy az tiszteletet ébresszen még diákjaikban is! Aki a felelősséget meri emlegetni, attól egyeseknek "felfordul a gyomra"! Hát ne ettől forduljon fel, nézzen szét a saját háza táján, s esetleg akkor és attól, amit ott lát-(nia kellene)!
Nem hallottam/olvastam - de ettől még lehet - egy árva szót sem a tanügyi "páros" leszereplésével kapcsolatban a, szerintem legilletékesebbek, a tanfelügyelők szájából/tollából, még annyit sem, hogy mivel nagyon is hibásak vagyunk a történtekért, rosszul töltöttük be munkakörünket, nem vettük észre, elhallgattuk, eltussoltuk a valóságot, s ezért a LEMONDÁSUNKKAL VÁLLALJUK A FELELŐSSÉGET!
A nem-pedagógusoknak, a rendszeren kívülieknek is lehetnek jó meglátásaik, használható ötleteik (nem az ötlet-vezérelte folyamatos tanügyi reformokra gondolok!).Felelősségük elsősorban a tanüggyel kapcsolatosan döntési pozícióban lévő "civileknek" kellene, hogy legyen, bár nem úgy tűnik, hogy egyikük is vállalna morzsányit is abból.

2011. július 20., szerda 11:05
CsintaSamu
3 hozzászólás

malmosnak: Arra azért kíváncsi vagyok, mi benne a tükrös. S ha már tegeződünk, bemutatkozom: Csinta Samu vagyok. És te?

2011. július 20., szerda 11:28
probafulke
87 hozzászólás

Ferencz, teljesen egyetértek. Samu, ez egy virtuális felület, ahol álnevekkel mondhatunk véleményt... Elhiszem, hogy rossz napod volt, mert sok cikket kellett írjál, de a kritikát mindig érdemes mérlegelni. Ez nem harc, ez csak visszajelzés... Én a helyedben örülnék, hogy ilyen vizet kavartál, rég nem volt ilyen forgalom itt. :)

2011. július 20., szerda 12:24
tamika
343 hozzászólás

Malmos! Az új törvény szerint nem az igazgató alkalmazza a tanárt, hanem az iskolatanács(helyi tanács képviselői, szülők, pedagógusok). Ha a tanács alkalmatlan tanárokat vesz fel(apa a fiát, Ön szerint) a szülők más iskolába viszik a gyerekeket, a fejkvóta rendszer alapján nem lesz pénz, nem lesz kit tanítani, nem lesz munkahely. Így nagyon hamar kiszűrődnek az alkalmatlan emberek. Tőlünk nyugatabbra mindenhol így működik. Nagyon jól.

2011. július 20., szerda 12:28
dinibacsi
4945 hozzászólás

Ferencz,sehol nem irja,hogy mindenben egyet kell értenünk,unalmas is lenne!De most is azt mondom,ami sok az sok!Mindennap,mindennap a tanárok,ki a hibás,még népszavazás is volt az ujságban!Attol sem javul a rendszer,ha mindennap irunk rola,és szerintem az amugy is törékeny tanári tiszteletnek igenis árt!Az egy más kérdés hogy miért gyenge a tisztelet,erröl a témárol szimpoziont lehetne rendezni,és azután sem lehetne egyértelmüen kimondani ki is a felelös!Nem vagyok pedagogus,de ismertem,ismerem valamennyire a nem tul rozsás helyzetet,de például a tegnapelátt 3o lejjel felment a hus ára,nagy csendben!ezt nem veszi észre senki?És ezérte nem a tanárok a hibásak!Csak a mai ujságban is két irás a tanárokrol,a husrol meg semmi!Más is létezik,ez idegesit engem,hogy egy honapja rágogassuk a lerágott csontot!
s

2011. július 20., szerda 13:06
master
211 hozzászólás

Azt sem tartom helyesnek (foleg falvakon), hogy a helyi tanacs kepviseloi es szulok dontsenek egy tanar sorsarol. 1. Semmilyen kompetenciaval nem rendelkeznek oktatas teren. 2. A tanarok nem tudjak adni onmagukat: mindig arra kell figyeljenek, hogy kinek a csemeteje felel eppen es milyen befolyasa van a csaladjanak 3. Nem fognak senkit elvagni, de meg rossz jegyet sem adni, sem fegyelmezni, nehogy a kedves szulo megharagudjon es vesszen a fejkvota. Tehat, viragozni fog a hazugsag es a korrupcio.
A gyermekek, a szulok ES A BECSULETES TANAROK ROVASARA!
Nagyon egyetertek Ferencz irasaval is.

2011. július 20., szerda 13:30
figyusz
25 hozzászólás

Egyet ertek master.Nem lesz ez jobb mint amilyen volt, sot lehet, hogy meg rosszabb. Egy analfabeta szulo, egy korrupt polgarmester, egy befolyasolhato igazgato fogja eldonteni, hogy kit vegyenek fel. Azt aki ugy tancol ahogy ok futyulnek.Nagyon sok vad eri a pedagogusokat, hogy nem keszitik fel jol a gyerekeket..mintha egyedul csak a tanaron mulna ez...pedig nem igy van. Nagyon sok mulik a szulo hozzaallasan, peldamutatasan, a tarsadalmon, a korszellemen, a median, a kornyezeten.....stb, stb.HISZ HA MEGFIGYELJUK , HOGY MI VESZI KORUL A GYEREKET akkor l'thatjuk, hogy szinte minden tv csatornan filmekben, rajzfilmekben az omlik a gyerkekre, hogy az jar jol aki csipd-meg-fogd-meg, aki csal, sikkaszt..tanulni sem kell, csak legyen egy penzes apukad, o majd mindent elintez, megvesz...szoval a tanar hiaba tanitja a gyereket becsuletessegre, tisztessegre, tudasvagyra, amikor a gyerek idejenek, 70 % ban pont az ellenkezojet hallja,,lehet pont a szuleitol...de leginkabb a kornyezettol , a mediatol, ami korul veszi,,,itt az egesz tarsadalom gyokeres megvaltozasara lenne szukseg...

2011. július 20., szerda 14:29
girtlergyula
601 hozzászólás

Ugy erzem , vannak hozzaszolasok ,amelyek rosz indulattal voltak irva , azert , mert CSinta Samu irta ala . Vannak olyanok is , akik ugy allitsak be a velemenyuket , hogy egyenesen Samu a felelos a tanugyi helyzetert , mintha o lenne az oktatasi miniszter . Miert faj , ha valaki megirja a szomoru valosagot , kipingalatlanul ? A Roman allam legfelso vazetoit kellene szamon kerni , elsosorban oket lehet hibaztatni , amiert az orszag olyan alacsony szintre kerult . Azt is tudjuk , hogy miert nem lehetett , a kertitorpet es hires tarsasagat felre allitani , ne hibaztassuk a sajtot mindenert .

2011. július 20., szerda 14:52
nonsens1
560 hozzászólás

Most jovok ra,hogy miert is van ennyi hulye politikus,miniszter,allamelnok stb.Felteszem a kerdest,ez a sok okos ,mindenhez erto ujsagiro,tv musorvezeto,szociologus es Isten tudja meg mi hol vegeztek el iskolaikat?Napok ota fiatal ,kozepkoru ,idos egyenek szidalmazzak,mocskoljak a tanarokat.Nagyon sokan kozuluk igen okos ,felkeszult embereknek tartjak magukat.Uraim,hol vegeztek tanulmanyaikat,milyen tanarok tanitottak ?Ugy-e hogy ezek a sokat mocskolt " buta " tanarok, akikben nyugodtan belerugodhatunk,akiket ha kell ha nem allandoan vizsgaztatunk.(egyetemi vizsgak,mesteri vizsgak,I-es -II-os fokozati vizsgak,a vegleges katedrai vizsgak stb)Azt mondjak meg nekem letezik meg egy ilyen orszag a Foldon ahol egy tarsadalmi kategoria ennyiszer kellene bizonyitsa azt,hogy pont olyan felsofoku vegzettseggel rendelkezik mint akarmelyik mernok,orvos,tudos stb.Epitenek rossz hazakat ,halnak meg emberek orvosi nemtorodomseg miatt,robbant fel menet kozben raketa is,ez semmi,de hogy a tanarnak nincs penze es nem sikerul a veglegesito vizsgaja az mar falrengeto.Azt hiszem egy kisse igazsagtalanok vagyunk.

2011. július 20., szerda 15:52
probafulke
87 hozzászólás

Szerintem a tanárok érdemeit mindenki elismeri. Áldozatos munkát végeznek aprópénzért. A mai világ nem erről szól. Minden társadalmi réteg meg kell védje magát és a szakmáját. Ők erre nem képesek. Itt a baj. Nem a rendszeren kivülről jönnek őket vizsgáztatni, nem a rendszeren kívüliek bánnak rosszul velük, hanem ők egymás között. Ez pedig már nem a tudás kérdése, hanem a jellemé...

2011. július 20., szerda 16:24
master
211 hozzászólás

A mai vilagban minden alkalmazott tanul es allando jeleggel. Az orvos is, a konyvelo is, a cegvezeto is, az epito is, a tervezo is, az elarusito is, de meg a ketkezi munkas is sokszor. Es, masok is vizsgaznak. De, ahogyan jol megirta valaki, ok felelnek az munkajukert. Aki alkalmazott az a munkahely elveszitesevel, aki sajat szakallra vette az eletet, az a csoddel, es amivel jar ez. Az ugynevezett "gradokat" csak az nem kapja meg, aki tok...... . Akinek meg nem sikerul a vizsga az nem lehet orvos, sem tervezo, sem ugyved, stb.!
Ajanlom ujraolvasni Csinta ur cikket, nagyon is jol lefesti a szomoru valosagot.
Persze, nemcsak a tanuggyel van baj, hanem minden allami szektorral. Gyokeres valtozasokra van szukseg, ahogyan leirta egy mas forumozo is.

2011. július 20., szerda 16:24
master
211 hozzászólás

A mai vilagban minden alkalmazott tanul es allando jeleggel. Az orvos is, a konyvelo is, a cegvezeto is, az epito is, a tervezo is, az elarusito is, de meg a ketkezi munkas is sokszor. Es, masok is vizsgaznak. De, ahogyan jol megirta valaki, ok felelnek az munkajukert. Aki alkalmazott az a munkahely elveszitesevel, aki sajat szakallra vette az eletet, az a csoddel, es amivel jar ez. Az ugynevezett "gradokat" csak az nem kapja meg, aki tok...... . Akinek meg nem sikerul a vizsga az nem lehet orvos, sem tervezo, sem ugyved, stb.!
Ajanlom ujraolvasni Csinta ur cikket, nagyon is jol lefesti a szomoru valosagot.
Persze, nemcsak a tanuggyel van baj, hanem minden allami szektorral. Gyokeres valtozasokra van szukseg, ahogyan leirta egy mas forumozo is.

2011. július 20., szerda 19:17
savoy66
456 hozzászólás

A tanügyes problémákat(nagyon helyesen)egy időre szerintem is kibeszéltük.Nem oldódnak meg,de legalább felszínre került egy rakás probléma,nézőpont,ötlet.
Csinta úrnak gratulálok,hogy elolvassa az írása keltette ötleteket(vajon más elolvassa-e a saját cikkei álá írt véleményeket?),és azt szeretném javasolni,hogy ne lazítson,nézzen szét egy kicsit,hogy mi folyik az adminisztrációban(polgármesteri hivatalok,megyei tanács),mert nagy a gyanúm,hogy sokat lenne mit írni,csak gatya kell hozzá.Sokkal kényelmesebb a bukarestieket szidni,mert szamárbőgés nem hallszik a menyországba.

2011. július 20., szerda 19:58
figyusz
25 hozzászólás

Így van . Egy kicsit utána kellene nézni a polgarmesteri hivataloknál is,és más helyeken is a dolgoknak. Csakhogy az már egy veszélyesebb terület.Oda már több kurázsi kell.És ott könnyen "megcsiphetik a darazsak" a kiváncsiskodó újságírót.Mert sok olyan dologról lehet pl tudni, hogy egy bizonyos polgármesteri hivatal a hozzá tartozó egyik iskolának megrendel egy cégtől bizonyos anyagot, javításra, karbantartásra,és az papíron szerepel is, de nem az a mennyiségér el végül is a célig, amennyi a papíron szerepel....valahol elakad..az útvesztőkben, a kanyargós, gidres- gödrös háromszéki útakon.Tehát, ha még az a kevés beruházás is elakad valahol ami szükséges lenne, hogy legalább elfogadható körülmények között tanulhassanak a gyerekek, akkor miért csodálkozunk a jelenlegi körülményeken....És közben itt, ott épülgetnek a paloták, hétvégi házak, nyaralók......közpénzekből.

2011. július 21., csütörtök 07:48
bartstive
5 hozzászólás

Csak taminak....Te nagyokos Tamika… vagy tanár, vagy a feltűnést keresed… tényleg volt 8 hibám. de egyszerű komment volt reggel munkába indulás ellőt és tudhatnád, aki meszezik sok rövidítést és gyorsírást alkalmaz, mert nem vizsgára készülő anyagról van szó. “okostojás”… amikor a gyerekeimet tanítom, nem a netten ülök… de kijavítottam most jó?
Milyen igazat írtál Samu- régi barátodként is gratulálhatok cíkeidhez - gyerekeim és mi is tapasztaltuk eme jelenséget többször is.csak 1 példa: lányom mikor megkezdte az 1 osztályt, kis idő múlva mikor hazajött, azzal a kérdéssel fordult hozzám "Apu a tanitónéni úgy mondta a golyostólnak, hogy piksz.most akkor te nem mondtad jól? "......és még lenne ehhez hasonló, de komolyabb problémák is vannak...reménykedjünk az új tanügyi tervezetben...

2011. július 21., csütörtök 08:00
tamika
343 hozzászólás

Tisztelt bartstive! Szó sincs arról, hogy én nagyokos lennék. Megbántani sem akartam Önt, csak annyit akartam jelezni, hogy mindenki téved, tévedhet. Elnézést még egyszer.
Ne vegye rossz néven, de még mindig találtam négy hibát,.... és nem vagyok tanár.

2011. július 22., péntek 10:07
Pesta
16 hozzászólás

Igaza van tamikának.Bagoly mondja verébnek, hogy nagyfejű.

2011. július 22., péntek 13:18
Pesta
16 hozzászólás

http://kukker.manna.ro/showvideo/3176/mitol_felnek_az_erettsegizok?

2011. július 22., péntek 20:59
eberendre
1632 hozzászólás

Remekbe szabott keresztmetszetet olvashatunk legfelül. Persze a legjobb értékelő sem lehet teljes, vagy nem lehet mindenki előtt eléggé kimerítő. Hány órát ülnek naponta és hetente, a különféle tagozatok tanulói, milyen tankönyvből, micsoda képtelenségeket kellene beszajkózniuk, kinek milyen értelmes vagy értelmetlen rigolyáit kell lenyelniük, arra már senkinek nem terjed ki a figyelme. Nem is merem megkérdezni, hogy nem lenne jobb évente összesen 8 - 12 tantárgyat tanulni, jóval kevesebb elméleti és tudományos megalapozottsággal, sokkal gyakorlatiasabb szinten. De nem kérdezek semmit, a cimek és az oldalszám, egyenes arányban van a tankönyvoldalszámával, és ki válogatja azokat, akik nagyon meghatározott körben jut addig, hogy a minisztérium tankönyv válogató érdeklődését felébressze. A tanfelügyelőségek, bizony felügyelnek arra amire ráérnek. Egy - két igazgatót néha valamin rajtakapnak, egy - két tanárt kilöknek a robogó vonatból, de a lényegi és tapasztalati oktatás megtartásáért semmi lényegest nem tesznek. Talán nem is tehetnek, mert akkor mire ügyelnének fel? Mellékesen, büszke lehet valaki arra, ha nem tanár? Milyen jó, hogy még az idén sem fogytunk ki ebből, a harminc valahány éve burjánzó kérdéskörből.

2011. október 12., szerda 22:34
figyusz
25 hozzászólás

Remélem mindenki tud annyit románul, hogy megértse e szöveget.Csak azért tartom fontosnak elküldeni, hogy eljusson egy jó pár emberhez az igazságból is valamennyi morzsa a tanügyről, pedagógusok munkájáról, nemcsak a hamis tények. A neten kaptam ezt az írást, amit el szeretnének küldeni a miniszternek, most október folyamán.

INFORMARE
Către: Parlamentul României
În atenția: Doamnelor și Domnilor Senatori și Deputați

Cadrele didactice membre ale SINDICATULUI _______________________________ doresc să vă aducă la cunoștință nemulțumirile lor în privința deciziilor cel puțin discutabile ale conducerii M.E.C.T.S. referitoare la testele de evaluare ințială, foaia de parcurs și alte activități care cumulate duc timpul de lucru săptămânal al unui profesor la un număr de ore ce depășește cu mult norma de 40 de ore pe săptămână prevăzută în Legea Educației Naționale.
Dorim ca specialiștii în educație ai M.E.C.T.S. să normeze pe baze științifice toate activitățile desfășurate de un cadru didactic și apoi să ne demonstreze personal, activând la catedră, că ele pot fi realizate în 40 de ore pe săptămână. Este ușor să faci școală pe hârtie, dar este mult mai greu să o faci în realitate.

1) Testele de evaluare inițială comandate de M.E.C.T.S. sunt inutile din mai multe motive:
- elevii pe care îi evaluăm sunt în mare parte elevii noștri pe care noi deja i-am evaluat în anul școlar trecut. Un singur test nu are cum să-i evalueze mai bine decât cele 10 teste din anul școlar anterior. Elevii claselor a IX-a au susținut un examen de evaluare națională. Contestă domnul ministru obiectivitatea acelui examen?
-subiectele nu sunt unice la nivel național. Prin urmare elevii nu pot fi clasificați , școlile nu pot fi ierarhizate,iar elevii, profesorii și părinții nu pot să realizeze care este nivelul real de pregătire al beneficiarilor educației raportat la competențele evaluate de examenele naționale.
-modelele de teste nu acoperă întreaga programă școlară (uneori nici măcar nu o respectă).
-structura testelor la clasele IX-XII nu are nicio legătură cu structura subiectelor de la examenul de bacalaureat. La clasa a XII-a se evaluează doar o mică parte din materia clasei a XI-a. Prin urmare testul este complet inutil, neputând să evalueze nivelul de pregătire al elevilor pentru bacalaureat.
- din momentul în care au aflat că notele obținute la aceste teste nu se trec în catalog, mulți elevi nu au mai fost interesați de recapitulări.
-aceste teste ar fi extrem de utile dacă s-ar susține doar la începutul claselor a VIII-a și a XII-a, dar în alte condiții:
- susținerea testelor doar la disciplinele de examen național
- cu subiecte unice la nivel național
- cu subiecte asemănătoare ca structură, grad de dificultate și timp de lucru cu cele de la examenele naționale
- cu subiecte care să evalueze competențele dobândite în clasele V-VIII și respectiv IX-XII
- discutarea rezultatelor cu elevii și părinții elevilor și informarea lor asupra nivelului de pregătire al elevilor
- stabilirea măsurilor de remediere a rezultatelor de către specialiștii în educație din M.E.C.T.S. împreună cu profesorii, elevii și părinții acestora, fără ca aceste măsuri să implice muncă suplimentară neplătită din partea profesorilor. În caz contrar aceste măsuri ar conduce la discriminări în rândul profesorilor: cei care au elevi mai slabi ar munci mai mult decât cei care au elevi mai buni; cei care predau discipline de examen ar munci mai mult decât cei care predau discipline la care nu se susțin examene naționale, în condițiile în care toți ar fi plătiți la fel.
De asemenea dorim ca acești specialiști să ne demonstreze practic că aceste măsuri pot fi implementate la clasă cu succes, lucrând ei înșiși cu cei mai slabi elevi din sistem. Noi vom fi fericiți să învățăm de la ei și să ne perfecționăm.

2) Depășirea cu mult a normei de lucru de 40 de ore pe săptămână conduce la epuizarea psihică a cadrelor didactice cu efecte devastatoarea asupra calității actului educațional.
Spre exemplu un profesor care predă la 12 clase are de corectat 360 de teste ( a câte 3-4 pagini fiecare ). Chiar dacă ai citi aceste teste ca pe un roman de 1000-1500 de pagini nu ai reuși să le parcurgi într-o săptămână. Corectarea în mod serios a unui astfel de test durează în jur de 15 minute. Prin urmare acest profesor ar trebui să aloce 90 de ore doar pentru corectarea testelor (și asta într-o singură săptămână!!!!!).
Discutarea fiecărui test în parte cu părinții fiecărui elev va necesita cel puțin 5-10 minute, adică în total 30-60 de ore. Când își va pregăti acest profesor lecțiile? Ce putere va mai avea el să își realizeze lecțile în clasă? Când va mai participa la cursurile de formare și perfecționare? Cum și când va realiza celelalte atribuții pe care le are ca profesor?
În plus, având în vedere că au trecut aproape 4 săptămâni din primul semestru, pentru a asigura notarea ritmică, acest profesor trebuie să administreze proprile teste la clasele la care predă (testele de evaluare ințială nu se trec în catalog).
De asemenea atragem atenția că aceste teste de evaluare inițială nu apar în fișa postului.

3) Am constatat că în ultimii doi ani volumul de muncă s-a dublat în condițile în care veniturile noastre ( și mai ales puterea de cumpărare)
s-au înjumătățit. Prin urmare suntem plătiți de patru ori mai puțin decât pe timpul celorlalte guvernări.
Dorim ca specialiștii în educație ai M.E.C.T.S. să normeze pe baze științifice toate activitățile desfășurate de un cadru didactic și apoi să ne demonstreze personal, activând la catedră, că ele pot fi realizate în 40 de ore pe săptămână. Este ușor să faci școală pe hârtie, dar este mult mai greu să o faci în realitate.

4) Aceste teste conduc la supraîncărcarea elevilor ( 3-4 teste pe zi câteva zile la rând), obosirea lor inutilă și surmenaj care vor duce în final la rezultate din ce în ce mai slabe în activitatea de învățare (deja efectele se văd la clasă).

5) Aceste teste și în general modul în care M.E.C.T.S. gândește programele și metodele de remediere a rezultatelor elevilor conduc la o discriminare gravă în rândul profesorilor.
Deși sunt plătiți la fel unii profesori nu au fost obligați să susțină teste (la disciplinele respective nu s-au susținut teste), alții au susținut teste la 4-5 clase, iar alții la 12-15 clase (unii chiar la 18 clase).
Deși au același salariu
- profesorii care au elevi mai slabi trebuie să muncească mai mult decât cei care au elevi mai buni
- profesorii care predau discipline de examen național trebuie să muncească mai mult decât ceilalți, mai ales în cazul anilor terminali.
În nicio altă țară civilizată și democrată din lume nu se întâmplă așa ceva.
De ce nu procedăm ca în alte țări unde
- orele de pregătire pentru examenele naționale sunt cuprinse în planul cadru
- orele de pregătire suplimentară cu elevii se plătesc
- programele de învățare remedială și educația diferențiată se realizează de către corpul de experți ai ministerului care patronează educația.
Am fi fericiți ca activitățile și rezultatele acestor experți să fie înregistrate video și noi să învățăm de la ei și să ne perfecționăm. Pentru că dorința noastră cea mai mare este să fim profesori cât mai buni, dar nu pe hârtie, ci în realitate.
Este ușor să faci școală pe hârtie, dar este mult mai greu să o faci în realitate.

6) De la începutul anului școlar 2011-2012, pentru a răspunde cerințelor M.E.C.T.S. și I.S.M.B., am fost obligați să muncim de foarte multe ori 10-12 ore pe zi, uneori chiar și sâmbăta și duminica, depășind cu mult norma de lucru de 40 de ore pe săptămână.
Exemplu personal:
Număr de ore lucrate pe săptămână:
- 18 ore norma didactică
- 1 oră de consilere a elevilor
- 1 oră de consultații cu părinții
- 12 ore de pregătire a lecțiilor (cel puțin). Uneori chiar 18 sau 20 de ore. Debutanții se pregătesc cel puțin 20-24 de ore.
- 2 ore alte activități în școală (completarea condicilor, proceselor verbale și altor documente)
- 10 ore realizarea subiectelor și corectarea tezelor și testelor administrate la clasă pentru evaluarea corespunzătoare și asigurarea notării ritmice ( 20 - 22 teste în 15 săptămâni înseamnă un test și ceva pe săptămână)
- 15 ore/săptămână cursuri de formare și perfecționare - obligatorii prin Legea Educației Naționale, art.245, alineatul (6) - plătite de mine
TOTAL = 59 de ore pe săptămână (cu o pregătire minimală a lecțiilor)
La acestea se adaugă:
- alcătuirea și modificarea orarului (pentru cei care fac orarul) (100-200 de ore pe an - neplătite)
- completarea portofoliului profesorului, portofoliului dirigintelui, caietului dirigintelui, completarea catalogului, completarea planificărilor, completarea fișelor psihopedagogice ale elevilor, alcătuirea diverselor raportări cerute de minister și inspectorate, completarea proceselor verbale etc. (100-150 ore pe an)
-participarea la olimpiade, concursuri școlare și alte examene (20-100 de ore pe an
- consilii profesorale - cel puțin unul pe lună 4-5 ore (2-3 consilii la sfârșitul fiecărui semestru)
- serviciul pe școală 4 ore o dată pe lună (toți ceilalți profesori)
- ședința cu părinții 4 ore o dată pe lună
- activități extrașcolare 4-6 ore pe săptămâna
- activități în cadrul comisiilor din școală 1-2 ore pe săptămână
- activități metodice și ședințe de catedră 1-2 ore pe săptămână
- pregătirea temelor și examenelor pentru cursurile de perfecționare 2-3 ore pe săptămână
- încheierea situației școlare și alcătuirea rapoartelor (20-40 de ore pe an)
- susținerea examenelor de corigență, de încheiere a situației școlare sau de diferențe 10-30 de ore anual
- comunicare cu părinții elevilor în plus față de orele de consultații, de ședințe și de lectorate 20-50 ore anual
- alte activități inițiate de către inspectoratele școlare și M.EC.T.S. (acțiuni, întâlniri, simpozioane, consfătuiri, etc.) 50-100 de ore anual
Dacă mai adăugăm și cererile ministerului și inspectoratelor de a lucra suplimentar și diferențiat cu elevii slabi și cu elevii buni care se pregătesc pentru concursurile școlare, precum și cu toți elevii care se pregătesc pentru examenele naționale 3-4 ore pe săptămână (pe care trebuie să le pregătim în mod special, deci 7-8 ore pe săptămână) vom obține o medie de 80-90 de ore pe săptămână (mult peste cele 16 ore menționate de domnul președinte Traian Băsescu). Se preconizează că în viitorul apropiat vom întocmi grafice de evoluție și portofolii pentru fiecare elev, asta însemnând încă 200-400 de ore de muncă în plus pe an.

Am dori, dacă se poate, să aduceți aceste lucruri la cunoștință domnului ministru Daniel Petru Funeriu.
De asemenea vă rog respectuos să îl informați pe domnul ministru că, având în vedere că celelalte activități specifice postului depășesc cu mult norma de lucru de 40 de ore pe săptămână, nu vom putea termina de corectat testele de evaluare inițială și nu vom putea alcătui raportarea rezultatelor până în februarie-martie 2012. Dacă domnul ministru ne degrevează total de celelalte activități putem termina corectarea și raportarea într-o săptămână.


Liderul grupei sindicale a ________________


P.S. În plus ni se cer toate raportările în format electronic, fără a primi bani pentru calculatoare personale , licențe de Windows, licențe de MS Office și de alte programe necesare unui învățământ modern. De asemenea avem nevoie de bani pentru copiatoare personale, hârtie și consumabile. Nu putem să lucrăm toți de profesorii și învățătorii în școală cu un singur copiator și un singur calculator la care avem acces (pe care îl folosesc și elevii, deci îl putem folosi doar în afara orelor de curs). Probabil că parcurile, telegondolele, fântânile arteziene, locurile de joacă pentru bătrâni la sate, bordurile, sălile de sport și terenurile de fotbal construite în pantă sunt mult mai importante decât nevoile învățământului românesc.

2011. október 14., péntek 10:53
figyusz
25 hozzászólás

...