Egy lépésre a jövőtől (A maksai iskolában)

Szívesen járnak a gyermekek a maksai I–VIII. osztályos iskolába. Olyan közösségről van szó, amely mindent megtesz, hogy otthonosan érezzék magukat, meglegyen a kényelmük, a jó hangulat, és megkapják mindazt, ami egy ilyen kis iskola számára elérhető. Azt is mondhatnánk, a didaktikai eszközök tárának egy kis bővítésével minden adott ahhoz, hogy a maksai iskolában a legjobb felkészítést kapják a gyermekek. A helyi közösség mintha mégsem értékelné a tantestület erőfeszítését, nem látná az utóbbi években elért eredményeket, egyesek városi iskolákba – sőt, óvodába – ingáztatják gyermekeiket, nem számolva azzal, értékes szabad időt vesznek el tőlük, de még a szomszéd gyermek barátságát is, aki délután inkább azokkal csúszkál a friss havon, akik az osztálytársai, akikkel közösek az iskolai élményei.
Az elsősök a harmadikosokkal, a másodikosok a negyedikesekkel, az ötödikesek a hetedikesekkel tanulnak egy osztályban. Összesen annyi diákja van az iskolának, hogy városon éppen csak megtelne velük három huszonötös létszámú osztály. És nem mind maksaiak, Eresztevényből minden korosztály ide jár nyolcadikig, Be­senyőről a gimnazisták ingáznak az iskolabusszal Maksára, elképzelhető, hogy mit hoz a jövő gyermeklétszám és fenntarthatóság tekintetében.
Nyircsa Melinda igazgatóval rövid számítást végeztünk, és kiderült, a fejkvóta szerinti alapfinanszírozással a szükséglet 85 százalékát kapják meg pénzügyi központ szintjén, a hiányzó összeget a helyi önkormányzatnak kellene előteremtenie. Kérdé­sünkre, hogy hatékonyabban tudnának-e gazdálkodni, ha egy másik községgel együtt iskolakonzorciumot hoznának létre, az igazgató azt mondta, gazdaságosság szempontjából minden bizonnyal előnyös lenne egy ilyen társulás, de azt is eredményezheti, hogy újabb gyermekeket veszítenek el, mert ha egyik faluban működnének az önálló elemi osztályok, másikban az V–VIII. osztályok, a szülők a szomszédos község helyett a várost választanák, ha már ingázni kell. Az iskolai előkészítő osztály indítására megvan a lehetőségük, a felújított óvodában rendeznének be tantermet a kezdő gyermekek számára. Azért tartják fontosnak, hogy külön osztályba sorolják a hat- éveseket, mert velük jelenleg az óvodában összevont csoportokban foglalkoznak, és szükség van az óvoda és iskola közötti átmenetre.
A napokban felavatott interaktív táblát Virág István csernátoni matematikatanár mutatta be, aki hangsúlyozta, olyan felhasználóbarát eszközről van szó, amely önmagát tanítja, vagyis használat közben ismerhetőek meg a lehetőségei, lehívható rajta a világháló minden információja, ezek kiegészíthetőek, szerkeszthetőek, és az elvégzett feladatot el lehet menteni. Osztályonként, tantárgyanként tárolhatóak a leckék, az önállóan alkotott ábrák, megírt szövegek, és mindez időspórlást jelent, mert az érintőképernyőn éppúgy lehet előhívni a különböző funkciókat, mint a számítógép munkapadján. A laptoppal és a kivetítővel együtt 600 000 forint értékű felszerelés alkalmas filmek vetítésére is, az iskola szándéka, hogy ezáltal a helyi közösségnek is lehetőséget teremtsenek az együttlétre.