A tankönyvhiány miatt óriási gond, hogy a pedagógusok nem használhatnak oktatási segédanyagokat, de ez kimondottan a munkafüzetekre, az iskolákban forgalmazott különböző nyomtatványokra, valamint hangzó és képi anyagokra vonatkozik, és nem az interaktív tábla használatára, mivel annak internetes háttere van, és ezeket a digitálisan előhívott tartalmakat nem lehet akkreditálni – fejtette ki a főtanfelügyelő. Elmondta, jelezték az oktatási minisztériumnak, hogy ahol nincs tankönyv, ott nincs amiből tanítani, ha segédanyagokat sem használhatnak, de érdemleges választ nem kaptak.
Kiss Imre szerint az ötödikes magyar diákok akkor is hátrányt szenvednek, ha végre megjelennek a tankönyvek, mert azokat románul nyomtatják ki, a  lefordításukról a kiadónak kellene gondoskodnia, de errÅ‘l egy­elÅ‘re nincs tudomásuk. Nem ért egyet azzal, hogy majd egy pedagóguscsoport szakaszonként fordítsa le a tananyagot, és az az interneten legyen elérhetÅ‘ – mint ahogy jelenleg történik a tankönyvpótló kézikönyvvel –, szerinte magyar tankönyvekre van szükség, és nem félmegoldásokra.
Liviu Pop oktatási miniszter csütörtökön ismertette, hogy elfogadták a segédanyagok hitelesítésének és engedélyeztetésének módszertanát, a Hivatalos Közlönyben történő megjelenése után tíz nap áll a kiadók rendelkezésére, hogy az oktatási segédanyagokat elektronikus változatban letegyék az Országos Felmérő és Minősítő Központban, ahol az adott bizottság legtöbb két hónap alatt megállapítja, mely kiadványok felelnek meg a jogszabályi feltételeknek. A jóváhagyott segédanyagokat csak azt követően szabad használni, ahogy ezek listáját közzéteszik az intézmény honlapján.
Említettekből kiderül, a segédanyagok engedélyeztetése hosszú folyamat, az első félév minden bizonnyal ezek nélkül telik el, ami leginkább a harmadikos, negyedikes és ötödikes magyar diákokat érinti, akiknek tankönyvük sincs.