Két tanév után lezárult a Gaál Mózes Általános Iskolának a korai iskolaelhagyás csökkentését célzó (PNRAS) pályázata, amelyben támogatták a lemorzsolódás veszélyének kitett tanulókat, felzárkóztató foglalkozásokat, valamint szülői és prevenciós programokat és tanulmányi kirándulásokat szerveztek. Mindemellett a tanintézmény olyan korszerű digitális eszközökkel gazdagodott, amelyeknek az elkövetkezendőkben is hasznát látják.
A projekt egyik fő célja a korai iskolaelhagyás megelőzése volt. A munka azzal kezdődött, hogy a diákokkal több száz kérdőívet töltettek ki, és azok alapján azonosították a veszélyeztetett tanulókat, majd személyre szabott támogatást dolgoztak ki nekik. A pedagógusok rendszeres felzárkóztató foglalkozásokon fejlesztették az alapkészségeket, a szókincset és a szövegértést. Az interaktívabb órákon szerepjátékkal, kísérletek és más részvételi módszerekkel pedig az együttműködést és az önálló gondolkodást ösztönözték.
Az V–VIII. osztályokban az élő és internetes zaklatás (bullying, cyberbullying), a drogfogyasztás és más kockázatos magatartások felismerésére és megelőzésére helyezték a hangsúlyt. „A tevékenységek a kölcsönös tisztelet és bizalom erősítését, az együttműködés támogatását, valamint a megbélyegzés, a diszkrimináció és a kirekesztés megelőzését szolgálták” – mondta Benedek-Huszár Erika igazgató.
Az iskola a családokat Szülők iskolája néven tizenöt alkalmas foglalkozásba vonta be. Ezeken olyan témák szerepeltek, mint a gyermekekkel és serdülőkkel való hatékony kommunikáció, a közösségi média felelős használata és a konfliktuskezelés. Kerekasztal-beszélgetéseken a helyi intézmények képviselőivel (a megyei rendőrséggel, a megyei gyerekjogvédelmi igazgatósággal és az önkormányzat szociális irodájával) a gyermekvédelemről és a lemorzsolódás megelőzéséről egyeztettek. Fontosak voltak ezek a találkozók – hangsúlyozta az iskola igazgatója –, mert a jó kapcsolatrendszer kialakítása lényeges, ha olyan gondokkal szembesülnek, ami túlnyúlik az ő intézményi hatáskörükön.
A diákok tanulmányi kirándulásokon és táborokban vettek részt. Többek között Brassóba, Bukarestbe és Gyulafehérvárra, valamint a Tordai-hasadékhoz és a Bâlea-tóhoz jutottak el.
Az iskola 24 VR- és 6 AR-szemüveggel, 16 robotikai készlettel, valamint 3D nyomtatóval és szkennerrel gazdagodott, licenceket szerzett oktatási platformokhoz és szoftverekhez, és bevezette az elektronikus naplót is. „Nagy munka volt, több ezer oldalnyi dokumentációt kellett összeállítanunk, de megvalósítását és hatását tekintve egyértelműen megérte a pályázatban való részvétel. A projekt eredményei nem csupán számokban és megvalósított tevékenységekben mérhetők. Olyan eszközök, módszerek, szakmai tapasztalatok és kialakított terek maradnak az iskolában, amelyek a projekt lezárása után is a diákok, a pedagógusok és a családok javát szolgálhatják. A megvalósított fejlesztések hozzájárulnak ahhoz, hogy az iskola még inkább olyan befogadó, támogató és korszerű oktatási környezetté váljon, ahol a tanulók különböző szükségleteire időben és megfelelő módon lehet reagálni – fogalmazott Benedek-Huszár Erika.
Önnek is fontos, hogy megbízható, hiteles forrásból tájékozódjék? Szeret elemzéseket, véleményanyagokat olvasni? Jobban meg akarja ismerni Székelyföld múltját, természeti, kulturális értékeit? Szívesen olvas a háromszéki művelődési életről, új könyvekről, színházi előadásokról? Szereti az alkotó emberekkel, vállalkozókkal, pedagógusokkal, sportolókkal készült interjúkat? A Háromszék napilapnál azért dolgozunk, hogy tartalmas olvasmányokat kínáljunk Önnek.
Ha Önnek is fontos a Háromszék, kérjük, adományával támogassa lapunk internetes kiadását.
Havi támogatás (előfizetés): a megadott összeget havonta automatikusan levonjuk a kártyádról (minimum 5 RON/hó). Bármikor lemondható, a kezeléshez e-mailben küldünk egy egyszer használható kezelő linket.
