Háromszéken matematikából a vizsgázók 12,98 százaléka, román nyelv és irodalomból 39,38 százaléka, történelemből 61,79 százaléka érte el az átmenő ötöst a próbaérettségin.
Az eredmények minden eddiginél gyengébbek, másfél hónappal az érettségi előtt a végzősök felkészültsége országos szinten katasztrofális – állítja a főtanfelügyelő.
A megye iskoláinak összesített próbaérettségi-eredményei statisztikailag nem mérvadóak, a dolgozatok javítása a megadott javítókulcsok ellenére szubjektív, mivel az iskolák saját tanárai értékelték azokat – hangsúlyozza egy matematikatanár, aki szerint a kamerák ellenére nem mindenütt volt egyformán szigorú az osztálytermekben a felügyelet.
Négy megyeközponti iskolában (Berde Áron Közgazdasági és Közigazgatási Szakközépiskola, Kós Károly Szakközépiskola, Református Kollégium, Constantin Brăncuşi Szakközépiskola) egyetlen diáknak sem sikerült a matematika próbaérettségije, a kézdivásárhelyi Református Kollégiumban ellenben 51,72 százalékos az átmenők aránya ebből a tárgyból (románból és történelemből is a legjobb eredményeket itt jegyezték, 40, illetve 81,25 százalékos átjutást).
Biró Judit, a Székely Mikó Kollégium igen elismert matematikatanára szerint a feladatok középszintűek voltak, a sikertelenség okát abban látja, hogy az idén érettségiző nemzedéknek nem kellett felvételiznie nyolcadikból kilencedik osztályba, csupán egy féléves tananyagból írt, országosan egységes dolgozat eredményét számították bele a felvételi médiába, és olyanok is bejutottak matematika-informatika osztályba, akik nem feltétlenül jók a reál tantárgyakból. Ezek a végzősök nem ismételték át az általános iskola négyéves anyagát nyolcadik végén, sokukkal az alapoktól kellett kezdeni kilencedikben, az is nagy eredmény, hogy a Mikóban a próbaérettségizők harmada elérte az ötöst – állítja.
Keresztély Irma megyei főtanfelügyelő mára készíti el a tegnap összesített eredmények kiértékelését, előzetesen lapunknak azt mondta, a próbaérettséginek az volt a célja, hogy tükröt tartsanak a diákok elé, ki hol tart a felkészülésben, és megyeszinten felmérjék a helyzetet.
Tény, az a közel kétszáz diák, aki abban a négy iskolában végezte el a középiskolát, ahol egyetlen tanulónak sem sikerült a matematikaérettségije, nemcsak magáról, hanem a tanítás minőségéről is árulkodik, aligha hihető, hogy a hátralévő másfél hónap alatt tanár és diák csodára legyen képes ezekben az oktatási egységekben.
