Amint azt Deregán Szidónia pszichológustól, fejlesztő pedagógustól, az egyik kezdeményezőtől (Opra Mónika tanítónővel közösen) megtudtuk, a vetélkedő elsődleges célja az volt, hogy a figyelemzavarral, olvasás-, avagy írás- és az ebből következő tanulási zavarral küzdő elemi és általános iskolás gyerekek számára megteremtsék a lehetőséget, hogy a tantárgyversenyek szellemének megfelelő megmérettetésen bizonyítsanak. Szükség volt arra, hogy ezeket a gyerekcsoportokat is megmozgassák, mivel a szakember szerint nekik nincs lehetőségük tudásfelmérő versenyeken részt venni, számukra a tanulás folyamata más, mint azon társaiké, akiknek nem kell együtt élniük hasonló gondokkal. Emellett a pedagógusok figyelmét is szeretnék felhívni, hogy ezekkel a gyerekekkel is érdemes foglalkozni, ők is képesek ilyen megmérettetéseken helytállni, tevékenységben részt venni.
A vetélkedőn végül 74 gyerek vett részt, Sepsiszentgyörgyről az Ady Endre, a Nicolae Colan, a Gödri Ferenc Általános Iskola, valamint a Plugor Sándor Művészeti Iskola I–VIII. osztályaiból. Rajtuk kívül Kézdivásárhelyről, valamint Nagyborosnyóról érkeztek még tanulók. Maga a verseny egy szöveg lemásolásából állt. A kezdeményezők négy korcsoportot különítettek el, és a megfelelő nehézségű szöveget kapták minden csoport diákjai. A csoportosítás a következő módon történt: I–II., III–IV., V–VI. és VII–VIII. osztályosok. Deregán Szidónia elmondta: noha elviekben egy ilyen vetélkedőn nehéz valós versenyről beszélni, a gyerekek eredményeit egy zsűri értékelte, első, második és harmadik helyezettet is hirdettek, de minden egyes résztvevő emléklappal távozott. Emellett a félórás másolást követően a gyerekek kézműves-foglalkozáson vettek részt, ennek célja az volt, hogy valamelyest ellazítsa őket, hiszen hasonló problémákkal küzdő társaikkal lehettek játékos körülmények között. A kiértékelésnél mindenekelőtt a kalligrafikus képességeket nézték, de a helyesírásra is hangsúlyt fektettek. Utóbbi esetében az értékelés kevésbé volt szigorú.
Deregán Szidónia hozzátette: idén úgymond kísérleti jelleggel zajlott a verseny, de reményeik szerint jövő évtől a tanfelügyelőség segítségével a hasonló versenyek naptárába is bekerülhet.
Bokor Attila tanfelügyelő a vetélkedő kapcsán elmondta: olyan gyerekekről van szó, akik számára az íráskészség elsajátítása kiemelten fontos, ezért az értékelésnél arra is odafigyeltek, hogy a másolást több szempontból is elemezzék, mennyire következetes a tevékenység, milyen a figyelem-összpontosítás mértéke a gyerekeknél. Azontúl, hogy a tanulóknak a minél jobb eredmény már önmagában sikerélmény, a pedagógusok, valamint a fejlesztési szakemberek számára is elég fontos visszajelzést jelent így év végén, hogy ezek a diákok az adott – számukra kihívást jelentő – kompetenciájuk terén milyen szinten tartanak. Ez alkalommal a reprodukciós készséget mérték, de a jövőben akár szövegértésre, -értelmezésre is kiterjeszthetik a vetélkedőt. Ilyen jellegű versenyt korábban már szerveztek a sepsiszentgyörgyi speciális iskolában a III–IV. osztályosoknak. Bokor Attila továbbá kiemelte: olyan gyerekeket is sikerült erre a vetélkedőre elhozni, akik egyébként nem nagyon mozdulnak ki a környezetükből, és egyénileg vagy kiscsoportba integrált rendszerben tanulnak (nem a különleges igényűek számára fenntartott intézményben). Számukra talán még fontosabb, hogy hasonló problémákkal küzdő társaik között lehessenek pár óra erejéig. A szakemberek számára pedig az eredmények elsősorban az oktatási, foglalkozási stratégia kidolgozásában nyújthatnak segítséget.